Cada uno de estos niveles educacionales ha aportado a la formación de los actuales profesionales de Chile. Por lo que no es menor detenernos a analizar cómo funciona cada estamento dentro de la sociedad. La educación parvularia atiende menores desde 2 años hasta seis y no es obligatoria para la formación de los pequeños. Sin embargo la JUNJI (desde 1970) es el servicio público encargado de fiscalizar y coordinar el funcionamiento de los diferentes jardines.
Al pasar esta etapa los menores deben entrar a otro sistema de educación de mayor
exigencia. El cual llamamos nivel primario o nivel básico, el cual dura 8 años que se divide en dos ciclos. Desde allí comienza la verdadera formación de los alumnos, por lo que el nivel de estudios que tenga el profesor es de absoluta importancia. Es por eso que se ha criticado tanto al sistema de educación, ya que los colegios municipalizados por ejemplos poseen profesores que no se han actualizado con el paso de los años o que simplemente no les enseñan ni capacitan para que se enfrenten de buena manera ante la vida universitaria.
Podríamos decir que esto se da porque los colegios municipales tienen pocos recursos y no son capaces de pagar un profesor que gana el triple en un colegio particular. En donde el alumnado paga 3 o 4 veces más que un alumno de un colegio subvencionado o uno municipal. E incluso en los resultados de PSU (prueba de selección universitaria) se verifica esto, ya que los mejores puntajes están en colegios privados y muy rara vez aparece uno municipal.
Por otro lado esto juega en contra al entrar en la universidad debido a que hay puedes elegir entre institutos profesionales, universidades privadas y estatales según el puntaje que hayas obtenido en la PSU y los recursos económicos que poseas.
Una universidad privada cobra mensualmente entre 200.000 mil pesos y 300.000 pesos según la carrera. Cabe mencionar que hay otras que se escapan como; medicina, odontología, entre otras. Sin embargo las universidades estatales tampoco se alejan de esta realidad cobrando precios similares. Aunque en el caso de los institutos profesionales los aranceles son más bajos, por lo que acceden personas correspondientes a los niveles más bajos.
Dentro del petitorio que hace el movimiento estudiantil a través de la CONFECH está:
- La reforma al sistema de acceso a las universidades que asegure la igualdad de oportunidades.
- El aumento del gasto público en educación superior. En este punto se encuentra la eliminación del aporte fiscal indirecto (AFI), tarjeta nacional estudiantil gruatuita y válida todo el año, reestructuración del sistema de becas y créditos y la participación estatal en centros de formación técnica e institutos, entre otros.
- La democratización del sistema de educación superior, donde se busca una participación triestamental y que se asegure libertad de expresión, cátedra y asociación de estudiantes y docentes en todas las instituciones de educación superior.
Además del petitorio oficial de la CONFECH, el movimiento ha planteado otras demandas como que se haga efectiva la prohibición del lucro, educación gratuita que asegure el derecho a la educación, una reforma tributaria que sustente el aumento del gasto público en educación, la renacionalización del cobre para financiar gratuidad y la convocatoria de una asamblea constituyente para reformar la constitución actual.
Complementando esto, los estudiantes secundarios también formularon un petitorio. Entre los puntos exigidos por los estudiantes de educación media están la desmunicipalización y estatización de la educación en general, una malla curricular estandar e igualitaria para todos los colegios estatales del país, derogación de la LGE, tarifa estudiante de la TNE los 365 días del año con un formato nacional y un precio único regional, plan de reconstrucción para establecimientos dañados por el terremoto del 2010 y mejoras para liceos técnicos profesionales.
Como propuesta económica, los “pingüinos” piden que el gasto en educación pase del 4,1% a un 7% del producto interno bruto, siguiendo la recomendación de la UNESCO y la OCDE.
Respecto a la comparación con otros países de Latinoamérica les dejamos a continuación un video realizado por estudiantes de la USACH donde se muestra a estudiantes extranjeros que cuentan la realidad de la educación en sus países donde la educación gratuita, copagos según la situación económica de cada alumno, subvenciones entre otras cosas son contrastados con la realidad de nuestro país.
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